Le projet pédagogique

• L’accueil : Nous avons à cœur que les parents et les enfants qui entrent dans la crèche se sentent bien. Un travail est mené sur l’aménagement des locaux, la décoration et l’ambiance afin de rendre l’espace accueillant.  Un autre travail sur les positionnements et comportements professionnels est réalisé pour être dans une démarche d’accueil et favoriser la rencontre.
• Le respect du rythme de chaque enfant : Malgré les impératifs de la collectivité, les professionnels veillent à respecter au mieux le rythme de chaque enfant au cours des différents temps de la journée (repas, sommeil, soins corporels…)
• L’éveil : La crèche est un lieu de vie où les actes de la vie quotidienne les accompagnent dans leur développement mais également un lieu d’éveil pour les jeunes enfants, favorisés par un aménagement adapté et réfléchi. 

Le jeu est l’une des activités favorites de l’enfant car jouer correspond à la satisfaction d’un besoin vital de découvertes, indispensable pour son bon développement. Par le jeu, l’enfant va aller dans un premier temps à la rencontre de lui-même, à la découverte de son corps, de ses capacités physiques, de ses émotions, de ses sensations puis progressivement à la rencontre de l’autre et du monde qui l’entoure.

• LAISSER JOUER / DONNER A JOUER

En créant différents espaces de jeux (construction, dinette, voitures…), l’adulte favorise et facilite le jeu de l’enfant. A travers le jeu libre, l’enfant est maître de son jeu. Il a une totale liberté de jouer comme il le souhaite. 

• JOUER avec

L’enfant peut solliciter l’adulte pour jouer avec lui, en lui donnant une cuillère et une assiette pour qu’il mange par exemple. L’enfant l’invite à entrer dans son jeu. L’adulte devient alors un partenaire de jeu.

• FAIRE JOUER

Les activités sont proposées par l’adulte (peinture, transvasement, pâte à modeler, comptines…) dans un cadre précis.

L'équipe s'engage à respecter l'enfant psychiquement et physiquement :

• En l’accueillant dans un environnement sécurisant.
• En respectant son rythme de développement tout en l’accompagnant vers l’autonomie.
• Dans ses envies, ses choix : l’enfant est une personne à part entière, les activités sont proposées, jamais imposées. L'enfant prend ainsi confiance en lui et en sa capacité à faire ses propres choix.
• Dans ses ressentis, ses émotions : l'équipe sait se mettre à l'écoute de l'enfant pour lui permettre d'exprimer ses émotions.
• Dans son histoire familiale : l’équipe collabore avec les familles et ne s'autorise en aucun cas à porter de jugements sur leur façon de faire ou d'être. De plus, les encadrants veillent à appréhender l'enfant dans sa globalité. Ce que vit l'enfant dans sa famille peut naturellement influer sur son comportement à la crèche.